Одинадцятий день

Модуль 11

День 11

Вперед до успіху!!!!!

Десятий день

Модуль 10

День 10

У цьому модулі ми сфокусували свою увагу на необхідних
педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Разом з учасниками тренінгу, ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. 

Потім я створила документ(презентацію) і сайт проекту 
для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Також я спланувала, як буду вивчати обрану  тему в своєму класі та створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Дев'ятий модуль

Модуль 9

День 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Учні, які мають труднощі у навчанні, та учні з особливими здібностями й талантами потребують різних видів підтримки.

Вчителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:   

• зміст; 
•    процес; 
•       результати; 
•             навчальне середовище. 

Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кін естетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.При роботі з даним модулем, особливо сподобалась ідея стимулювання активної діяльності учнів, а також працювати документи для підтримки успішного навчання учнів.

Восьмий день

Модуль 8

День 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: 

• оцінювання учнів на кожному етапі проекту; 
• оцінювання всіх умінь і навичок, які заявлені у навчальних цілях;
• для визначення розуміння учнями теми та її зв'язків з іншими темами курсу передбачено проводити підсумкове оцінювання; 
• оцінювання не обов'язково повинне виражатися у вигляді певної кількості балів, оцінка учня може бути вербальною; 
• оцінка обов'язково повинна бути стимулюючою та заохочуючою навіть тоді, коли вона виражена невисоким балом.

Сьомий день

День 7

Модуль 7

Також створила приклад учнівського сайту. 

Створення такої учнівської роботи допоможе мені визначити, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання.
Я з'ясувала, що навчання, побудоване на проектному підході, допомагає враховувати індивідуальні навчальні потреби учнів та їх інтереси. Проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх. У проектах від учнів вимагається приймати рішення, співпрацювати в команді, проявляти ініціативу, публічно виступати.

Шостий день

День 6

Модуль 6

У цьому модулі я зрозуміла, як мною будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Обговорила в парах проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.Переглянуть План вивчення теми та внесла до нього зміни.

Цей модуль допоміг мені розглянути можливості засобів веб 2.0:блоги - не лише додавання написів, але й створення додаткових сторінок, вбудовування опитувальників, різноманітних гаджетів та ще багато.Багато можливостей надає і Вікі по відображенню результатів досліджень учнів - для цього вони можуть створювати нові сторінки.

П'ятий день

День 5 

Модуль 5

У цьому модулі я поділилася з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, ви і надалі будете планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів. 

Протягом цього модуля я знайшла і зберегла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні моєї теми. 

Я обговорила, як використовуватиму інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.